小学四年级黏土手工课，老师分发统一材料，示范制作兔子黏土摆件，黑板分步绘制造型图解，耳朵长短、身体比例、眼睛摆放位置全部标注清晰，要求每位学生独立对照桌面范本自主创作，禁止照搬周边同学作品，避免造型雷同失去创意。

全班四十四名学生同时动手制作黏土兔子，前排第一位学生捏制时把控不好比例，兔子耳朵一长一短，眼睛全部贴在脸部下方，整体造型明显和标准范本不符。后排、两侧学生没有低头查看自己桌面的官方范本，全部侧身偷看前排同学的半成品，照着错误造型复刻黏土摆件。

一传十、十传百，短短二十分钟，全班绝大多数学生的黏土兔子，全部复刻同款错误比例：耳朵长短不对称、眼睛下移、身体臃肿，配色搭配也完全照搬前排同学的混搭方案，四十多份作品错误点高度统一，仅有寥寥几名独立对照范本的学生做出标准造型。

下课收齐所有黏土作品，老师将全部摆件平铺讲台，整齐划一的畸形兔子映入眼帘，当场忍不住笑出声。老师逐一询问学生创作思路，大部分学生坦言全程没有翻看桌面标准范本，全程模仿身边同桌、前排同学的半成品，下意识认为前排同学制作的造型是标准样式，完全忽略老师分发的官方参考图。

手工老师从教八年，第一次遇见全班同步照搬错误模型的大型翻车现场。原本旨在锻炼独立动手、创意创作的手工课，因为学生盲目跟风模仿，全员失去自主思考能力，做出千篇一律的错误作品。后续手工课老师调整规则，每位学生桌面用挡板隔开，杜绝互相参照半成品，引导独立对照范本创作。